花一小時錄微課demo。沒家人者，朋友會靠過來。連續3個賣不出去才會倒。課、群、四處走動的版位

各位讀者好：

以下是30年前的今天（1994年5月8日）當時17歲的我所親筆寫下的日記：

這一天記敘「母親節」的行程，早上去「碧瑤」理髮，這是溫哥華時期我們唯一的理髮的地方，台灣人開的，我剛剛查了一下，竟然還開著但地點已經不一樣，改到Fraser街，且英文名字還換過，料想應該是換過好幾手老闆，或被後人抄襲店名。

今年的母親節卡片已在一個月前往台灣寄了，太早到，早知道再多準備一點、多寄一點。我最近一直意識到我帶孩子住溫哥華反而離父母太遠──雖然當年是父母帶我來溫哥華。

17歲的我每天放在心裡正中央的都是「功課」是不是有寫、有沒有溫習到位。所以30年後我不解我17歲、14歲的孩子們怎麼除了課業外的都不管，不先練功，但當年的我也沒在練功。弄完課業、弄完念書，就做生活中的其他事，或「悵然」。所以，我現在要改變我家孩子的方法應該是「星點式的點火」，不是一整套的課程，不要麻煩青少年的耐心，直接給他某單項的事件、一本書、一個人、一件事，多給，就多刺激。好。

過了30年後，已經47歲的我，在同一個日子（2024年5月8日）也寫了日記。

這一天我仍舊依著搬過來溫哥華所習慣的「晚上全力工作、早上休息」的循環，早上我是醒的，也載好隊友去教室，中午去教室吃那裡的素食，但中間的時間完全無法運作。躺著睡了一下，連有沒有睡著都不確定；無法直起身子坐在咖啡廳弄電腦，打算在車上打電腦，又打不久，於是開車。倒是開車開得夠久、又有咖啡因助攻，就突然想出一個重要方法。

下午把課程的demo錄完，錄了一小時，剪了再剪仍是44分鐘，我得再剪才可以。花了很多很多時間與成本在製這「微課」。不過，「無腦剪課」除了滑順有趣，又比「無腦剪Instagram」除了成就感還多了效益感。

傍晚與妹妹各用一電腦，準時7:00搶報名數學課，這數學10年級是正式課程，他們開了四堂，各30個位子，分兩間學校。我們選了離我們家較近但學校較爛的（較少華人，聽說多越南與菲裔），另一家SLSS聽說是沙洲城市最棒的學校但離我們家較遠一點。我是想，暑假的老師和同學和學校本身無關，應無所謂。我們一起跟著倒數，按進去，我成功的報到，後來我們這間學校的都沒滿，而SLSS很快就兩間都被報滿了。華人的子弟真的很拚。

今天記敘的日記總共1571字，全文如下：